ACCIONES

ACCIONES

Después de detectar una de las causas principales en la problemática de la lecto escritura del grado primero son: El poco acompañamiento de los acudientes a los estudiantes y el bajo nivel de concentración de los niños durante la ejecución  de las actividades lecto-escritoras lo cual afecta el rendimiento del grado primero del C.E.R. NUSNA   se presenta como estrategia para intervenir y tratar de mejorar dicha problemática una variedad de actividades prácticas en las que el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar y compartir con el resto del grupo de manera dinámica y participativa que propiciaran en el niño un aprendizaje activo y experimental despertando así en el mismo interés   por las diferentes actividades lecto-escritoras, haciendo participe a  los acudientes y padres de familia en la realización  de dichas actividades  durante todo el proceso puesto que, con canales de comunicación definidos entre maestro, alumno y padre de familia el aprendizaje de la lecto-escritura será mas productivo  y el rendimiento académico del grado primero será cada vez mejor.

MARCO CONCEPTUAL

MARCO CONCEPTUAL

¿Cómo influye el aprendizaje de la lectura – escritura en el rendimiento académico de los estudiantes?

ESCRITURA: Proviene del latín Scripturam representación del pensamiento por signos gráficos convencionales, conjunto de signos gráficos que expresan un escrito.

LECTURA: Acto de leer signos conjuntos planeados en una superficie (papel  u otro) con el fin comprender un mensaje.

DIFERENCIAS: Proviene del latín differentiam: cualidad o accidente por el cual una osa se distingue de otra; serie de dificultades  que le presentan al niño, en el nivel escolar.

MAESTRO: Proviene del latín magistrum, persona que tiene por oficio enseñar debe se aquellas personas que le brinden al educando orientaciones para adquirir conocimientos para formación humana y social.

NIÑO: Dícese del ser que inicia sus primeros años de vida ademas, es el eje primordial, de la escuela y que tiene derecho a dar opiniones sobre su formación.

ESCUELA NUEVA: Es una innovación educativa del ministerio de educación Nacional (MEN) desarrollando en la zona rural o urbana marginal para brindar una mayor cobertura en el campo educativo, por casos baja densidad poblacional o zonas alejadas del casco urbano.

METODOLOGÍA: Son estrategias utilizadas por el docente para hacer de su actividad pedagógica un acto formativo para su educando, además le permite al educando adquirir con mas claridad lo que el educador quiere orientar.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Identificar las metodologías empleadas en el proceso de la lecto – escritura a partir de un diagnóstico con los niños que presentan problemáticas de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-       Realizar instrumentos para la recolección de datos que contribuyen a detectar factores que influyen negativamente en la problemática.

-       Diseñar talleres y actividades que fortalezcan las dificultades encontradas en los estudios.

-       Implementar actividades que propicien la comunicación maestro, alumno, padre de familia para un mejor acompañamiento.